使用固定鏡頭拍攝

固定鏡頭拍攝方式是應(yīng)用最廣泛的鏡頭形式，其既不移機(jī)位，不轉(zhuǎn)動(dòng)鏡頭角度，也不改變推拉鏡頭來完成拍攝過程。這種鏡頭場景范圍不發(fā)生變化，只是畫面內(nèi)的師生在活動(dòng)，這種方式能給人穩(wěn)定的視覺感受，所以要盡量多拍一些固定的鏡頭。

拍攝時(shí)最好應(yīng)使用同一類型的攝像機(jī)，這是為了使畫面色調(diào)一致，方便后期編輯制作。拍攝時(shí)兩臺(tái)攝像機(jī)的功能設(shè)置也要完全一致，包括使用前要統(tǒng)一設(shè)置攝像機(jī)的白平衡，找好拍攝的同步點(diǎn)。拍攝時(shí)，把菜單都跳到自動(dòng)檔，這樣以后編輯出的畫面就不會(huì)出現(xiàn)色調(diào)差異大的問題。

如果是兩臺(tái)不同品牌型號的攝像機(jī)，則一定要用手動(dòng)調(diào)節(jié)白平衡，來盡量減少兩者間的色調(diào)差別，畫面因?yàn)槭孪葲]有調(diào)整白平衡，導(dǎo)致從教師機(jī)位拍攝的畫面較暗，從學(xué)生機(jī)位拍攝的畫面較亮，產(chǎn)生了明顯的色調(diào)差別，給后期制作增加了很大困難。

避免亮度反差過大

拍攝多媒體課與拍攝普通教室里的課有個(gè)很大區(qū)別就是教室前面有投影畫面。在設(shè)計(jì)畫面構(gòu)圖時(shí)，需要把教師與投影屏幕收入到一個(gè)畫面。這樣既保留了教師的教學(xué)畫面，又保留了投影屏幕上的教學(xué)內(nèi)容，可以方便觀看者從教師的動(dòng)作語言中迅速理解當(dāng)講解的內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)效率。但是在把教師和投影屏幕內(nèi)容攝入同一幅畫中時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)亮度反差過大的狀況。攝像機(jī)往往無法拍攝出教師與投影屏幕兼顧清晰的畫面。這是因?yàn)閿z像機(jī)有一個(gè)曝光寬容攝像機(jī)往往無法拍攝出教師與投影屏幕兼顧清晰的畫面。這是因?yàn)閿z像機(jī)有一個(gè)曝光寬容度。如果要清晰呈現(xiàn)較亮的物體，就會(huì)導(dǎo)致較暗物體丟失細(xì)節(jié)；如果要呈現(xiàn)較暗的物體，較亮部分則會(huì)丟失細(xì)節(jié)。在多媒體教室中，投影儀發(fā)出的光亮度很強(qiáng)，當(dāng)攝像機(jī)照射到投影幕時(shí)，攝像機(jī)如果設(shè)置在自動(dòng)條件下，就要盡量降低光圈和曝光度來將光納入可呈現(xiàn)的影幕時(shí)，攝像機(jī)如果設(shè)置在自動(dòng)條件下，就要盡量降低光圈和曝光度來將光納入可呈現(xiàn)的銀幕時(shí)，攝像機(jī)如果設(shè)置在自動(dòng)條件下，就要盡量降低光圈和曝光度將光納入可呈現(xiàn)的范圍，這樣就會(huì)導(dǎo)致相對較暗的教師活動(dòng)區(qū)域因曝光不足而變暗。相反，如果要保持教師活動(dòng)區(qū)域的亮度，必然會(huì)犧牲掉較亮的投影屏幕上物體的細(xì)節(jié)。雖然教師活動(dòng)區(qū)域清晰明亮，但是屏幕上內(nèi)容卻是一片模糊。所以在多媒體教室里因?yàn)榻淌遗c投影屏幕在亮度上反差較大，所以攝像機(jī)不能使這兩者同時(shí)正常曝光。